Impresoras 3D

Hemos tenido la oportunidad de conocer el mundo que gira entorno a las impresoras 3D. Aun teniendo conocimiento de la existencia de este tipo de impresoras, desconocía la multitud de usos y toda la trayectoria que este producto ha tenido en su corta historia.

Me pareció curiosa la introducción al tema haciendo referencia a la época actual como la tercera revolución industrial. Una era en la que se ha democratizado la tecnología, estando esta de alguna manera al alcance de todo el mundo. Al alcance de todo el mundo hasta un punto en el cual en internet existe la posibilidad de acceder a una infinidad de diseños, etc. con los cuales pueden llevar adelante casi cualquier proyecto. A todo ello se le suma la el mundo maker que gira entorno a la cultura digital. Este mundo maker se relaciona en gran parte con la filosofía do it yourself, filosofía que en anteriores publicaciones he comentado. Si anteriormente no lo he comentado aprovecho la ocasión para comentar que la filosofía do it yourself considero que debería de ser unos de los pilares en nuestra educación y es aplicable a los diferentes  ámbitos educacionales. Da pie a crear estudiantes interesados, estudiantes autónomos, estudiantes autosuficientes, estudiantes creativos, y un largo etc. Las impresoras 3D, nos ofrece una manera de reinventar recursos/sistema. Es una ingeniería social, que da pie a la creación de lugares comunes en donde se pueda dar estas situaciones. Ejemplo de ello son los HIRIKILABS.

Aprovechando este contacto hacia la educación es importante recalcar las ventajas y posibilidades que esta herramienta nos permite. En educación, como bien es sabido, existe una importancia y necesidad de inventar y de crear. Mediante las  impresoras 3D existen la posibilidad de desarrollar la creatividad y el crecimiento personal. Para ello existen laboratorios de creación como son los Ikaslabs, espacios lúdicos donde existe una intención (motivación) de potenciar el pensamiento reflexivo, analítico y crítico. Al haber una evidente una necesidad en la alfabetización tecnológica se trata de convertir a los adolescentes en creadores. Es una manera de dar respuesta a la importancia en los procesos de adquisiciones de competencias tecnológicas por parte de nuestros alumnos.

Desgraciadamente parece que el actual sistema educativo no permite a una parte de los alumnos poder seguir y avanzar con sus propios intereses o proyectos, en los que realmente están interesados. Considero esto un error, ya que de esta manera se dejan escapar esos intereses y motivaciones, que desafortunádamente en muchos de los casos conllevan a desmotivaciones que derivan en falta de interés y acaban condenando a las y los estudiantes a dejar los estudios. Por tanto, sería recomendable cuestionar el modelo de actual de aprendizaje que promueve nuestro proyecto educativo, con sus respectivas estructuras escolares, métodos de evaluación,… y repensar el modelo. Es posible que para esto nos sea necesario salir de la zona de confort que puede que hoy día esté establecida, pero considero que si somos capaces de dar estos pasos de una manera constructiva lograremos alcanzar cambios realmente positivos.

Manteniendo la tónica en las anteriores entradas advertir también de los posibles peligros que estos avances nos pueden provocar. Aun siendo una herramienta treméndamente útil, cabe la posibilidad de caer en espirales las cuales nos lleven a una dependencia hacia estos avances. Puede que lleguemos a un punto en el cual necesitamos algo que supere las impresoras y creemos una innecesaria provocada necesidad.